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少年期是指几岁到几岁

　　是11周岁-17周岁的。

　　年龄段的划分：少年是指11周岁-17周岁。

　　青年是指20周岁-39周岁。

　　但新的年龄段划分，将青年的最大年龄提高到44岁。

　　年龄指一种生物在某一个特定时间前存活的时间，通常用年岁来表示。

　　年龄是一种具有生物学基础的自然标志，一个人出生以后，随着日月流逝，年龄也随之增长，这是不可抗拒的自然规律。

　　人口在进行自身再生产的同时，也进行着年龄的再生产，它总是由不同年代出生的不同年龄的个人所组成。

　　此外，各种人口现象，如结婚、生育、求学、就业、迁移、死亡等，都与每个人的年龄密切相关。

　　所以，正确计算年龄具有十分重要的意义。

青春期的青少年情绪变化具有以下三种两极化的表现

　　1. 强烈、狂暴与温和、细腻共存

　　青少年的情绪有时是十分狂暴的。

　　例如，在孩子童年期的时候，父母对孩子的一句要求引起的只是孩子们的不理解和短暂的情绪化反应，但是对于同样的刺激，青少年期的孩子可能就会和父母歇斯底里地反抗甚至大吼大叫，抗争到底，这种情绪体现出他们目前强烈、狂暴的特点。

　　但是，同样在这个阶段的孩子身上也体现出情绪的温和性。

　　由于他们已经积累了比较丰富的经验，这个时期的孩子可以了解不同情绪对待不同事物时产生的后果，对自己的情绪有一定的掌控能力。

　　例如，在孩子幼年的时候，当他们感到内在需求未被满足时会大哭或者打滚，但是到了青少年期，孩子们会通过更加理智、平和的方式去争取自我的需求，例如，用沟通、讲道理的方式向外界表达自我。

　　随着他们思维逻辑的成熟发展，面对不同事物时他们的思维联想空间更加广阔，他们会结合自身的实际经验和学习到的内容更加细致地看待事物和身边的人。

　　例如，当他们阅读某一部非常喜欢的人物小说时，他们可能会给人物的故事增设书本描述以外的剧情，通过主观思考和遐想为人物设置更加细腻的性格和内在心理活动等。

　　2. 情绪的可变性与稳定性共存

　　情绪本身具有不稳定性，在青少年期，情绪的该种属性体现得更加明显，而且情绪变化的频率较其他发展阶段更高。

　　例如，有些青少年因为看到自己这次考试没有得到优秀就非常难过，陷入深深的烦闷之中，但是可能过了十几分钟，老师在课堂上表扬自己作业完成质量高，其情绪瞬间就会从低沉转变为积极，内心感到非常愉悦和欢喜。

　　与此同时，青少年期的情绪又存在较高的稳定性，这主要指青少年情绪的顽固性。

　　例如某位处在青春期的少年非常希望加入学校的吉他社团，但是由于自己缺少音乐基础多次被社团拒绝，该少年可能会长时间陷入被拒绝的痛苦和困惑当中不能自拔，这种情绪不易被其他情绪所替代，表现出较高的稳定性。

　　3. 内向性和表现性共存

　　青少年期的个体倾向于掩饰自我的情绪，喜怒不形于色。

　　有时明明很欢乐的场景，他们表现出低落、沉闷的表情；当有人和他们交流沟通时，他们可能不会表露太多自己真实的情感状态。

　　这一时期个体的情绪内向性和他们内在倾向封闭的心理冲突有关。

　　但是，由于青少年已经对情绪的驾驭能力比较强，他们表现出的情绪有时带有表演、夸张的痕迹，让旁人看来并不是自然、真实的流露，甚至有一些造作的感觉，这就是他们情绪的表现性特点。

　　例如，某位青少年在一次比赛中获得了冠军，表现出超出情境的激动和喜悦之情，体现了这一阶段个体情绪发展的表现性。

扩展资料

　　少年的心理发展主特点：自我意识迅速发展，自我评价能力基本成熟。

　　少年性意识萌芽：

　　随着第二性征出现，少男少女开始产生怀春心理，注意和喜欢接近异性，有较强的性意识和性冲动。

　　教育引导不当，可导致心理变态或性罪错行为。

　　此期，老师和家长一定要加强对少年的生理心理卫生教育，更要注意方式方法，不要让少男少女之间朦胧的爱意识来得太早。

　　其它年龄段称谓：

　　0周岁为婴儿 。

　　1周岁-6周岁为幼儿。

　　7周岁-14周岁为儿童（与少年期重合，也可称少年儿童或少儿） 。

　　40周岁-59周岁为中年 。

　　60周岁以上为老年（也可称晚年、暮年）。

少年是指几岁到几岁？

　　几岁到几岁属于少年：

　　少年指十岁至十五六岁的未成年人，少年期是一个人的个性形成的关键时期，也是促进儿童文明化，成为社会的个体的时期。

　　少年，相当于初中教育阶段。