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应试教育与素质教育是什么关系

　　所谓的应试教育是指脱离社会发展需要，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。

　　它的特点是采用机械化教育方式培养学生，学生仅能以出版社出版的课本为准进行学习，并以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。

　　这样导致的结果就是只重视学生智育的培养，而不是重视德育，智育，体育，美育的全面发展。

　　应试考试也叫升学教育，也有人称为填鸭式教育。

　　素质教育的基本含义是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

　　素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。

　　素质教育包括这几个主要方面：1.创造性能力的培养；2.自学能力的培养；3.社会公德教育；4.世界观教育；5.人生观教育；6.劳动观念教育；7.终生学习教育；8.审美观念与能力的培养。

　　按实现范围来分，中国素质教育主要分为个人素质教育、社会素质教育、国家素质教育三个层面。

　　素质教育按内容来分，可分为科学文化素质、思想品德素质、身体素质等。

　　这差不多就是各种资料上收集到的对素质教育的简要陈述。

应试教育和素质教育之间，有什么联系吗？

　　目的不同，决定了两种教育上本质的区别：素质教育的目的是发展受教育者的素质；应试教育的目的是帮助受教育者通过考试的筛选。

　　在应试教育的系统下，学生受到有限时间的教育，以应对选拔。

　　以最大化分数为目的，构建学生的知识技能，符合学生及学校，家庭的利益。

　　考状元，拔头筹，进名校是学生，家长，学校，教育辅导机构等始终努力的方向。

　　这个系统的每一个成员，都尽其所能，最大化自己的奖励。

　　在这个方向下，学生所学习到的知识都是为了应对考试，而不是进行实际场景的运用。

　　当然二者之间也有一定联系：素质教育和应试教育对受教育者的影响具有一定的正相关性。

　　比如说，通过高考英语选拔出的高分学生群体，在发展英语的实际交流能力时，比低分的学生更快。

　　反过来讲，对一个英语为母语的外国人进行高考题训练，他提高分数的速度，也比中国普通考生提高得快一些。

　　此外，从现实意义来讲，学生在应试教育中取得高分，往往能在发展素质教育的阶段，获得更好的学习资源。

　　学生考入名校，就可以获得优秀的学习资源，和厉害的老师，同学一起学习。

　　普通人取得各种证书，则相对应获得了进入该行业的能力，可以与业内人士进行更多交流。

　　所以，对于我们普通人来说，应试能力和素质能力，都需要同时发展。

　　在准备考试的时候，专心致志学习如何提高自己的分数，不去强调自己的素质。

　　考试结束以后，忘记分数的虚荣，实事求是地学习我们的本领。

　　应试教育和素质教育，两者相辅相成，不可分割，应试教育可以检验学生的学习成绩，素质教育的优势在于促进学生健康全面发展，素质教育，把学生看成发展中的人，那应试教育把学生看作工厂里的人，