老狼老狼几点了规则？是游戏的规则就是孩子们在问老狼的时候，不能停止走动，要一直走，当老狼说到天黑了的时候就要逃，不要站在那里不动，被抓到的人当老狼，如果是老狼没有抓住人，那就继续当狼的。关于老狼老狼几点了规则以及老狼老狼几点了规则和玩法，老狼老狼几点了规则图画，老狼老狼几点了规则儿歌，老狼老狼几点了要求，老狼老狼几点了游戏规则是什么等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

老狼老狼几点了规则

　　是游戏的规则就是孩子们在问老狼的时候，不能停止走动，要一直走，当老狼说到天黑了的时候就要逃，不要站在那里不动，被抓到的人当老狼，如果是老狼没有抓住人，那就继续当狼的。

　　“狼背对着“小羊向前走，小羊问“狼，几点了？当“狼回头回答X点时，小羊做出各种姿势，站好。

　　一直往前走，直到老狼回答“天黑了或者“12点了。

　　“狼就要回头抓小羊们，小羊四散躲避，如果被老狼抓住了，老狼就赢了，如果是没有被老狼抓住，那么小羊就赢了。

　　这个游戏很适合亲子、好友、甚至情侣一起来玩，可以增加亲密度，拉近彼此之间的距离，不会太费体力和脑力，规则就是狼抓到所有羊或者羊触碰到了狼，就获得胜利，不会限制场所，所以大家随时随地想玩就玩。

还有什么游戏

《老鹰抓小鸡》

　　这个游戏可以说是很多人的童年，不管是大人还是小孩，都会玩这个游戏，这个游戏就是一个人当老鹰，一个人当母鸡，然后母鸡保护身后的小鸡不被老鹰捉走，也可以锻炼小朋友们的身体，也能够锻炼他们的反应能力。

《两人三足》

　　可以锻炼小朋友们的身体协调能力，还能锻炼他们的合作能力，在玩的时候找到起点然后找到终点，将两人的腿绑在一起，之后几个小朋友一起比赛，看是哪一对小朋友能够先到达终点。

《斗鸡》

　　这个斗鸡不是真正的斗鸡，而是两个小朋友在一组，然后把腿抬起来一只用手抓住，然后其他的小朋友坐在一边围成一个圈，让两个小朋友在圈圈里面，相互碰撞，看谁能够坚持到最后，可以锻炼小朋友的肢体协调能力。

老狼老狼几点了游戏规则

　　

　　老狼老狼几点了游戏规则 篇1

　　 　　活动目标：

　　 　　1、能听信号做动作，做到动作灵敏协调。

　　 　　2、体验游戏带来的乐趣。

　　 　　活动准备：

　　 　　1、教师与幼儿做热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。

　　 　　2、反应练习，听口令做动作。

　　 　　3、老狼头饰。

　　 　　活动过程：

　　 　　一、热身活动。

　　 　　1.教师带幼儿进场。

　　 　　师：兔宝宝们我们一起来活动活动，准备好了吗？

　　 　　2.教师边念儿歌边带幼儿做动作：

　　 　　二、教师讲解玩游戏：老狼、老狼几点钟的规则。

　　 　　1.规则：老狼在前面走，小兔子跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼几点了？等到老狼回答：天黑了时，老狼就会转身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。

　　如果动了，就会被老狼发现然后就被捉走。

　　 　　2.老师带上老狼头饰扮演老狼进行游戏。

　　 　　师：那我们来试一试，现在我是老狼啦，我可厉害啦!小兔子们你们可要当心点哦。

　　(幼儿游戏一次)

　　 　　游戏后提醒幼儿：躲起来时一动都不能动，老狼的耳朵很厉害的，只要有一点动静就会被发现。

　　 　　3.增加游戏难度：小兔子躲在“兔洞里。

　　(教师摆放20个圈)

　　 　　4.减少5个圈圈。

　　 　　师：看那边发生什么事情了？

　　 　　大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都没抓到呢，原来这儿有那么多兔子洞，我要破坏几个。

　　 　　三、教师带领幼儿做放松练习结束。

　　老狼老狼几点了游戏规则 篇2

　　 　　一、游戏内容：

　　 　　老狼老狼几点了，是一种情节性的户外体育角色扮演游戏。

　　它情节有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢。

　　它规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。

　　创新后的老狼老狼几点了不再只有狼和羊两种角色，运动技能的训练也不仅限于快速跑和躲避。

　　而是加入了乌龟、螃蟹、毛毛虫、小马、小鸟、兔子等各种不同的动物，通过幼儿对不同动物运动方式的模仿，达到跑、跳、爬、急停、躲避、蹲行等多种运动技能的锻炼，实现了在一种体育游戏中多项运动 技能综合训练的目的。

　　 　　二、游戏准备

　　 　　1、环境准备：游戏老狼老狼几点了，要求活动空间比较大，能满足幼儿自由分散跑动。

　　活动场地不能有障碍物，以免幼儿在躲避时出现意外。

　　 　　2、 材料：准备每人一张报纸，间距合适的铺放在场地的一头，作为每个孩子的家。

　　 　　三、目标明确

　　 　　1、发展幼儿四散追跑、跳、爬、急停、躲避蹲行等的能力，锻炼幼儿四肢力量，

　　 　　2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

　　 　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　 　　四、规则设定

　　 　　1、一人扮演老狼，其余小朋友扮演小动物，在老师划定的范围内追跑，追跑的时候注意安全，不要碰撞在一起。

　　 　　2、小动物们要跟在老狼身后，不能离得太远，更不能一直躲在家里。

　　 　　3、小动物跑回家之后老狼就不能再追赶

　　 　　五、玩法

　　 　　1、 一人扮老狼，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。

　　游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？老狼随意回答几点小羊继续问“老狼老狼几点啦？老狼大声说 “十二点啦!这时候，小羊四散快速跑回家，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。

　　如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。

　　 　　2、一人扮老狼，其余幼儿扮乌龟手脚撑地、屁股撅起趴地在老狼背后。

　　游戏开始后，乌龟开始问：“老狼老狼几点了？老狼随意回答几点乌龟继续问“老狼老狼几点啦？老狼大声说 “十二点啦!这时候，乌龟四散手脚撑地快速爬回家，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。

　　如果有一只乌龟被老狼抓住，被捉住的乌龟再扮演老狼，游戏重新开始。

　　 　　3、一人扮老狼，所有小朋友胳膊搭在前面小朋友的肩上，模仿毛毛虫蹲在老狼背后。

　　游戏开始后，毛毛虫开始问：“老狼老狼几点了？老狼随意回答几点毛毛虫继续问“老狼老狼几点啦？老狼大声说 “十二点啦!这时候，毛毛虫要快速解散蹲行回家，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。

　　如果有一只毛毛虫被老狼抓住，被捉住的毛毛虫再扮演老狼，游戏重新开始。

　　 　　以此规则幼儿分别扮演不同的动物，扮演老狼的幼儿也要以相应动物的运动方式进行追捕。

　　 　　通过对“老狼老狼几点了这一传统游戏的玩法探索，我们赋予了它全新的意义，挖掘了更深层次的教育价值，拓展了游戏目标。

　　其实创新玩法并不难，灵感就来自于我们的日常教学实践，来源于有着无限想象的孩子。

　　只要我们拥有一颗童心，俯下身子做孩子的玩伴，关注他们的兴趣点，多想、多看、多思。

　　孩子们就会“告诉你“老狼老狼几点了更有新意、更有挑战性的玩法。

　　老狼老狼几点了游戏规则 篇3

　　 　　游戏目标：

　　 　　1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。

　　 　　2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。

　　 　　3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。

　　 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　 　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　 　　游戏准备：

　　 　　1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》

　　 　　2、自制“老狼面具一只

　　 　　3、适度创设与游戏相关的环境

　　 　　游戏过程：

　　 　　一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》

　　 　　1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。

　　 　　2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒）

　　 　　二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。

　　 　　1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？；引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。

　　 　　2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。

　　 　　三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。

　　 　　1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。

　　 　　2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。

　　 　　3、注意个别幼儿游戏活动量适度。

　　 　　四、幼儿游戏自我评价

　　 　　1、教师提出评价主题，引领幼儿自我评价。

　　 　　2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法（如：老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏；小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……）

　　 　　3、激发幼儿对自主游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。

　　 　　游戏反思

　　 　　游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。

　　特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，情绪高涨。

　　在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼和“小羊这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。

　　游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。

　　老狼老狼几点了游戏规则 篇4

　　 　　游戏目标

　　 　　1.激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

　　 　　2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。

　　 　　3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　 　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　 　　5.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　 　　游戏准备

　　 　　1.材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、布球若干个、呼啦圈五个、单元桶四个

　　 　　2.音乐：《别看我是一只羊》

　　 　　3.环境布置如图。

　　 　　游戏过程

　　 　　(一)第一遍游戏

　　 　　师：小羊们，你们都很神气。

　　今天，我们玩的游戏叫《老狼老狼几点了》，游戏开始后，我们一起来问老狼：“老狼老狼几点了？老狼回答：“一点了，我们就往前跳一步，我们再问老狼：“老狼老狼几点了老狼回答“两点了，我们再往前跳两步，当老狼回答：“三点了我们要往前跳几步？(三步)老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回答“天黑了时，老狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了，跑到羊村后老狼就不能再抓我们，那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戏。

　　这条线后面就是我们的羊村，小羊们，你们都准备好了吗？那我们开始游戏吧。

　　 　　羊：“老狼老狼几点了

　　 　　老狼：“一点了

　　 　　(小羊们和老狼连续问答)

　　 　　老狼：“天黑了

　　 　　村长：小羊们，快跟着村长一起跑回羊村。

　　 　　(老狼开始抓羊)

　　 　　小羊们都跑回羊村后，游戏结束。

　　 　　教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

　　 　　指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

　　 　　评价重点：幼儿是否遵守游戏规则

　　 　　(二)第二遍游戏

　　 　　游戏情境：小羊们去树林里玩，狡猾的老狼布置陷阱来抓羊。

　　 　　师：我们现在要去树林里玩，可是狡猾的老狼在树林里布置了很多陷阱，我们在树林里逃跑时，遇到老狼的陷阱，我们该怎么办？(请幼儿来说)小羊们都想出了很多办法，那我们现在出发，去树林里玩，一起来问老狼。

　　 　　羊：“老狼老狼几点了

　　 　　老狼：“一点了

　　 　　(小羊们和老狼连续问答)

　　 　　老狼：“天黑了

　　 　　(老狼开始抓羊)

　　 　　小羊们跑回羊村后，游戏结束。

　　 　　教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

　　 　　指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

　　 　　评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

　　 　　(三)第三遍游戏

　　 　　游戏情境：多只老狼一起抓羊。

　　 　　师：现在有很多只狼来抓我们了，我们出去玩的时候要更加小心，一定要快速跑而且还要躲开老狼，避开陷阱，跑到我们羊村。

　　小羊们，有没有信心？我们一起来问老狼老狼几点了。

　　 　　羊：“老狼老狼几点了

　　 　　老狼：“一点了，

　　 　　(小羊们和老狼连续问答)

　　 　　老狼：“天黑了

　　 　　(两只老狼开始抓羊)

　　 　　小羊们跑回羊村后，游戏结束。

　　 　　教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。

　　 　　指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。

　　 　　评价重点：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

　　 　　(四)第四遍游戏

　　 　　游戏情境：多只老狼一起抓羊，小羊们用炸药包赶跑老狼。

　　 　　师：现在老狼越来越多，我们也越来越危险，我们一定要想办法避开陷阱和快速跑回羊村不要让老狼抓到，敢不敢挑战？(幼儿回答)那我们一起来问老狼老狼几点了。

　　 　　羊：“老狼老狼几点了

　　 　　老狼：“一点了，

　　 　　(小羊们和老狼连续问答)

　　 　　老狼：“天黑了

　　 　　(所有的老狼一起抓羊)

　　 　　开会了开会了，村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，我们一起想个办法，把它们赶跑。

　　(幼儿自由发言)

　　 　　小羊们的办法都很好，村长给你们准备了很多炸药包，我们一起把老狼骗出来再用炸药包炸它们。

　　 　　羊：“老狼老狼几点了

　　 　　老狼：“一点了村长：小羊们，快扔炸药包。

　　 　　老狼：我还会回来的…耶!狼群被我们赶跑了，大家高不高兴啊？让我们一起庆祝吧(随音乐做喜庆动作)

　　 　　村长：小羊们，老狼终于被我们赶跑了，现在把我们的武器收回家吧。

　　 　　师生共同收拾材料离开场地。

　　和台下的老师们再见。

　　 　　游戏反思

　　 　　游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。

　　而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。

　　活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。

　　比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。

　　为了增加游戏的趣味性，“老狼可假装害怕往家跑，“小羊们就使劲追。

　　“老狼逃回了家，“小羊们胜利了。

　　他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大的`道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。

　　同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。

　　老狼老狼几点了游戏规则 篇5

　　 　　活动目标：

　　 　　1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

　　 　　2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

　　 　　3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

　　 　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　 　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　 　　活动准备：

　　 　　音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干

　　 　　活动过程：

　　 　　一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

　　 　　二、初步感知音乐：

　　 　　1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏？"你们想玩得更开心些吗？

　　 　　"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）

　　 　　2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。

　　"

　　 　　三、理解乐曲结构

　　 　　1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？"

　　 　　2、师："你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。

　　(第二遍)（边放音乐教师边做动作）

　　 　　3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊？"小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。

　　 　　四、按游戏图谱分析角色：

　　 　　1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？"（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）

　　 　　2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。

　　（第三遍）（师幼一起做动作）

　　 　　3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

　　 　　师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。

　　"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）

　　 　　五、听音乐和老师一起玩游戏。

　　 　　1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。

　　（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。

　　 　　2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。

　　（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

　　 　　3、幼儿分角色进行游戏：

　　 　　第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。

　　（第六遍）

　　 　　4、幼儿两两结合进行分角色游戏：

　　 　　当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。

　　（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。

　　提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。

　　 　　活动反思：

　　 　　1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　 　　2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

　　老狼老狼几点了游戏规则 篇6

　　 　　活动设计背景

　　 　　以课本中学习钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉快的学习。

　　 　　活动目标

　　 　　1.学习到钟表是怎么走的顺序。

　　 　　2.从中巩固数字的排序。

　　 　　3.幼儿的灵活。

　　 　　4.幼儿的协调能力。

　　 　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　 　　教学重点、难点

　　 　　钟表的运走顺序

　　 　　活动准备

　　 　　一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

　　 　　活动过程

　　 　　1.准备所有小朋友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小朋友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。

　　（头上戴老狼头套，手拿钟模板）

　　 　　2.开始游戏：

　　 　　老师和小朋友一起说，老狼老狼几点了，一点了，指着钟模板挨着说，最后说到12点，小朋友开始跑，老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排成一排。

　　 　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。

　　 　　4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

　　 　　教学反思

　　 　　1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　 　　2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。